2021高考最后沖刺需要注意以下幾點
來源:萬思高復
發布時間:2021-05-17
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01
埋頭題海戰術,忽視思考總結
題海戰術是大家最容易落入的“陷阱”,很多同學認為成績提高不了,是因為題目做得不夠多!
高三最后的備考階段,各學校會停止知識授課并開始緊張的復習查漏補缺階段,幾乎是天天都會有考試,時時都會有練習,課上的時間不是做題就是講卷子,每天的工作幾乎是周而復始,同學們的心態也逐漸從開始的興奮,轉變成疲憊,并最終走向麻木。所以刷題要因人而異,不是所有的同學都適合鏖戰題海的!
盲目做題沒有針對性,更不會有全面性。一定數量的題目是需要做的,但做題的同時也要思考出題者的意圖,如何通過其他方式考到同一知識點等等。
如何彌補
在有了一定題量的基礎上,你已經通過做題發現了自己的薄弱環節,此時就可以通過刷錯題針對原來的薄弱環節不斷強化。如果去做新題,可能要做數倍的題量才能找到相應的薄弱點,因此,從彌補知識點漏洞的效率而言,刷舊題遠勝刷新題!
當然,刷錯題也不能一點新題都不做,仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準確度),因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例,在復習階段,可以舊:新在1:1左右,而在最后沖刺階段(如考試前兩周),舊:新安排在2:1或3:1左右。
如何刷錯題?
首先,單獨“抄題”到一本本子上是沒有必要的,因為這樣會浪費很多時間,因此抄題(特別是選擇題的題干)本身對你沒有什么幫助,利用原來的習題冊做記號的方式更為高效合理。具體操作如下:
1.第一次答題,用鉛筆。以方便擦去答案,以后重復做。
2.對答案。
3.錯題或蒙對的題需要做三件事(注意不僅僅是答案錯的題,還包括自己做題時吃不準的或蒙對的):
a. 做好記號;
b. 寫下心得(為什么錯? 漏看了什么條件? 中了什么陷阱? 計算失誤?如網上 題庫可記下題號,另作筆記記下心得);
c. 擦去答案( 為下次做題做準備)。
4.下次復習的時候,先不看上次的心得直接重新做題。
5.如果第二次再錯,做一個新的記號(表示錯了2次,需要重點關注),并再次書寫心得,并再次擦去答案。
6.在下次刷舊題,先做錯了兩次的,再刷錯了一次的。
7.如果一道題重復做了2到3次后,可能已經對這道題很熟悉了(甚至一看到題目的前三個字你就知道答案了),那么就沒有必要完全重新做一遍,而是改成更節省時間的“看”,看什么?一看這道題的考點是什么?二看你當時的錯題心得,回憶當時為什么錯。
02
否認老師,忽視課堂
尖子生很容易犯這個錯誤,因為尖子生已經領先于很多人,而老師的課堂講解多針對絕大多數學生的學習進程,所以尖子生理所應當地認為老師的講解已經不適合自己了,其實不然!據調查發現,90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講,而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。
為什么呢?因為老師的授課有明確的目的和策略,既可能在引導你聯系不同的知識,也有可能在反復強調易混易錯的知識點。
如何彌補
在課堂45分鐘內要時刻保持著跟老師的思想交流,同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低,對于自己在預習過程中已經掌握的知識也應該仔細聽老師講一遍,也許老師的理解更到位,或者你自己的理解有出入。
高效率的復習方法是緊緊抓住課堂,積極開動大腦主動思維,帶著質疑聽老師的講解:
老師推理嚴密嗎?
還有更簡單的方法嗎?
老師是怎么想到的?
要大膽參與課堂討論,勇敢說出自己的想法。只有經歷了自己的深度思考,才能對一道題目的來龍去脈了如指掌,才能以不變應萬變,出什么題都會做。
03
熬夜補時間,忽視零碎時間
熬夜是每個高中生都不可避免的,白天要上課,晚上回到家寫完作業還要自學到很晚。有些同學高效率地完成了作業、預習,然后及時睡下了;但有的同學學習熬夜到很晚甚至凌晨?墒悄阒绬?熬夜并不可取,不僅影響睡眠,容易疲勞,也會導致第二天上課精力不集中,反而得不到你想要的結果,成績也可能會下降。
如何彌補
既然一天24小時的時間不能變成25小時,那么就只能把瑣碎時間善加利用,比如乘坐地鐵、公交車時,無法安靜地思考一些問題,這時可以借助MP3、手機等工具聽些英語聽力或其它音頻資料(曾經聽過一位學長的考研經驗,把需要背的知識點自己錄在手機中,利用零碎時間反復聽,跟著自己的聲音背誦以及思考,效果會更好)。
往往那些成功的學霸,或者是逆襲的學渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。但是1分鐘能從哪里來呢?1分鐘能做什么?如何利用好你發現的這1分鐘?
在高三的學習生活中,我們需要吃飯、睡覺、學習、娛樂等等,而這些我們看似飽和的狀態下,其實還有隱藏的極其有用的零碎時間,比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時間都是零碎的幾分鐘,都是無數個一分鐘加起來的。
再比如,吃飯前后,閉目養神小憩的時候,我們都可以利用這些零碎時間,讓我們的學習變得更加生活化。
04
患得患失,忽視測試本身的意義
高考之前的所有測試,不論月考、期中考、模擬考,都是為高考做準備的!最終目的在于發現問題、解決問題,為高考減少問題。很多學生把學習當成一種負擔,甚至覺得痛苦,對寫作業、考試都是想盡辦法逃避,但是越逃避、越不愿面對就越難學好。還有同學因為成績差、很多題不會做、擔心考不好等種種原因害怕考試,也因此無法專注、認真地考試,成績自然不會理想,考完后抱怨題太難,分數低,卻不努力糾正錯誤,這樣對他們來說考試并沒有發揮出真正的作用。
而當我們靜下心來,用心認真聽完老師的課,然后按照老師的要求一步步走,就會發現學習也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯誤,也能坦然面對。
如何彌補
通過階段性測試,你可以發現現階段復習過程中存在的問題,及時找到自己的不足,這些問題可能是知識方面的、應試技巧方面的,或者應試心理方面的。如果一味地沉迷于分數的多少,勢必分散精力,浪費時間,會讓題目與知識點本身被忽視。
所以,要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復習中,更有針對性地彌補不足。